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        澳大利亞打包培訓

          1998年起,澳大利亞在全國范圍內推廣職業教育培訓包,并將此作為澳大利亞職業教育課程開發指導材料。從此,培訓包成為澳大利亞公立和私立注冊培訓機構包括職業院校,開展職業教育的依據。

          目前,澳大利亞已批準和公布81個培訓包,覆蓋該國90%的行業和101個專業。

          企業需要什么人,學校就培養什么人。

          企業提出標準,學校就成為實現這些標準的“生產線”。

          在澳大利亞,這樣的職業教育培養模式被稱為培訓包模式。這種模式的出現,為該國職業培訓提供了一種全新的人才培養平臺,全國統一的國家職業及資格認證標準體系得以實現。

          81個培訓包

          覆蓋澳90%的行業和101個專業

          培訓包是如何構成的?

          重慶市教育評估院院長助理呂紅博士介紹,它實際上分為國家認證和非國家認證兩部分。

          在國家認證中,每個培訓包的不同專業或專業方向可授予不同等級共四種證書和兩種文憑。例如,商業服務專業培訓包可授予商務一級、二級、三級、四級證書,并授予普通技術文憑與高級文憑證書。

          她說:“也就是說,每個資格等級或專業都有明確的培養目標、能力要求、對應就業崗位和參考學時等規定。”

          培訓包的第二部分是對培訓包體系的進一步完善和補充,屬非國家認證部分。它由學習方法指導、鑒定材料、教學輔助材料三方面組成,對學生學習和參加考核鑒定起指導作用。通常情況下,這些材料可以是印刷品、光盤,也可以是錄像帶、圖書館和校園網絡資源等。

          目前,澳大利亞已批準和公布81個培訓包,覆蓋該國90%的行業和101個專業。

          一個跨行業的培養標準

          實現培訓與就業“無縫銜接”

          隨著培訓包的出現,澳大利亞職業教育發生了什么變化?

          過去,澳大利亞各行業內部培訓僅限于在很窄的范圍內進行,其缺點是:一行業的培訓要求不適用于其他行業,跟不上澳大利亞迅速變化的勞動力市場需要。

          但是,隨著培訓包的出現,這種情況得到徹底改變。

          因為,這是一個由行業主導開發和管理的過程,它將以前互不關聯的職業能力標準、學科、學歷以及學習輔導材料聯系起來,為證書或課程學習創造了一套實用的實施方案。

          值得一提的是,由于培訓包開發過程必須向不同行業和企業咨詢,因此,它實際上是一個跨行業或企業的培養標準,這使得證書持有者能夠在不同行業和企業中就業。同時,培訓包也能由行業、企業根據生產技術變化和新技術的發展不斷修訂。

          此外,培訓包包括多種資格證書水平,能使學生從一種資格證書水平轉人到另一種水平,幫助學習者在任何階段計劃自己的職業學習生涯,當然也允許學生去獲得全部的證書,而且可憑借這種證書進人相應的高等教育接受教育,從而使職業教育系統和高等教育系統相互溝通。

          澳大利亞職業教育研究中心的調查認為

          實踐證明,培訓包使職業教育與社會、行業崗位技能需求實現了“無縫銜接”,充分整合了產業界和教育系統的資源和技術,為澳大利亞經濟發展和社會進步作出了巨大貢獻。

          該中心的調查還認為,培訓包的出現為澳大利亞職業教育質量提供了標準保障體系,培訓機構間、培訓機構與行業企業間能通力合作,提供靈活多樣、高質量的職教服務。
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