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        青年教師培訓

        原標題:華中師范大學加強信息化環境下的青年教師培訓

          華中師范大學貫徹落實《教育信息化十年發展規劃》精神,高度重視,科學規劃,精心組織,積極推進信息化環境下的教師教學能力培訓,提升青年教師信息化教學能力和研究能力,為實現學校“一體兩翼,建設高水平大學”的發展戰略奠定堅實基礎。

          高度重視,加強頂層設計。一是成立華中師范大學教師教學發展中心,全面負責組織實施青年教師信息化培訓工作;成立由校領導親自掛帥,各職能部門主要負責人任成員的專門管理機構,協調組織學校信息化環境下青年教師的培訓工作。二是每年投入培訓經費2000萬元,鼓勵、支持青年教師走出校門、國門參與信息化教學能力學習和培訓;每年拿出300萬元左右經費,獎勵信息化教學貢獻突出的教師。三是建立健全培訓考核制度和培訓結果應用制度,將教育信息化教師隊伍建設納入單位年度目標考核和教師年度目標考核及職稱晉級等。

          科學規劃,實施四項工程。一是實施PBL教學能力培訓工程,提高教師在信息化環境下進行研究性教學的能力,實現教師教學的四大轉變:以教為中心向以學為中心轉變、以課堂為中心向課上與課下相結合轉變、以講授為主向以引導為中心轉變、以結果評價向過程與結果相結合的評價轉變。二是實施微軟全球教師教育行動(TEI)工程,研討信息技術與教學的融合,促進教師掌握TPACK、21世紀學習設計測評工具、微軟網絡學習伙伴(Partners in Learinig Network)等技術和平臺。三是實施云端一體化教學系統應用培訓工程,指導教師掌握云端一體化教學系統的操作和應用,以及如何將信息技術與課堂教學相融合,提高課堂效果。四是實施MOOCs 探究工程,引導教師熟悉國際開放教育資源的開發和利用,思考網絡開放教育與大學教育的融合模式,以及人才培養模式、教學方式、學分和學位體系調整措施。

          精心組織,凝練三大特色。一是培訓內容突出“新”,在充分發揮學校教學名師帶動作用的同時積極邀請校外專家來校授課,包括“理念篇”、“借鑒篇”、“數字資源設計與制作篇”和“考核篇”等四大課程模塊。二是培訓方式突出“活”,參與式培訓與體驗式培訓相結合,重視培訓者的自主性和自身經驗積累,涵蓋了“專家引領”、“PBL教學”、“任務驅動”和“課例示范”等四種培訓方式。三是培訓管理突出“嚴”,實行領導小組、督導員、班主任、班委會四級管理體制,制訂參訓者個人檔案,對參訓學員從教學理念、技術能力和出勤記錄幾方面綜合考核。

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